柳枝拂岸，鸟啼清越。唇齿间字句流动，浓荫间流水潺潺。碎金光斑在书页上流转跳跃，跨文化语言沁润心田。一隅寂静，时间被书页轻轻压平，原来在光阴流淌间，知识长河涓滴汇聚，在跨文化交汇中，沟通桥梁悄然连接。

雪域长歌，沉潜于语言之海的搏浪。那些字母组合的音韵、语法结构的精妙、文化意象的碰撞，蕴含着打开世界之窗、传递中国之声的密码。翻译课上，我为如何精准传神地译出“爱国兴藏”校训的精髓而绞尽脑汁；文学课上，我辨析语言差异，更思考如何用能共鸣的语言讲出雪域高原；文化课上，我领略大洋彼岸的文明，也感悟中华文化的源远流长。一批批学生走进外语课堂，一批批学生走向更广阔的天地，老师的讲授代代接续又代代创新。我站在汉藏文化、中西文明的交汇处，追随着前人的脚步，接力用英语讲好中国故事。这是个人精神世界的觉醒，也是承接更大使命的起点。

当书本上的铅字逐渐有了温度，命运的丝线将我引入校史馆，岁月长河缓缓流过心间。馆内光线柔和，陈列着泛黄的书籍、斑驳的物件，诉说着建校的历程、光辉的记忆，镌刻着“爱国、兴藏、笃学、敬业”的校训和永不泯灭的老西藏精神。沉默的展馆回荡着讲解的平仄语调，在日复一日的练习中，平静的讲解词泛起了涟漪，它从需要背诵的符号变成了如高原融雪汇成的溪流，自然、清澈、包含情感地流淌。在讲解员的代际交替下，历史穿越时空与现实交汇，诠释了民大血脉里奔涌不息的精神、情怀。我成了这精神火种的传递者，将民大根脉与荣光，化作有声的故事，注入每一个倾听者的心田。

我时常在黎明之前便已起身。拂晓掩藏与幽暗之中，或是凛冽的寒气侵入骨髓，或是燥热的温度爬上脊背，在校园仍处寂静之时，国旗护卫队的训练已然开始。身姿如标枪般挺立，重复着单调却神圣的踢腿、摆臂动作，整齐而沉闷的声响宛如心跳的鼓点，敲击着寂静的清晨。这是另一种淬炼，当清晨的第一缕曙光照亮那鲜艳的红色，当绶带穗碰撞发出清脆的声音，当铿锵有力的“向国旗敬礼”响起，一切的汗水、泪水都转化成了坚定信念与爱国情怀。当我接过那面天安门广场国旗，心中便激荡起难以言喻的庄严与豪情，原来那条金水河，竟也蜿蜒流入了我们学校，涌荡在我血脉之中，将我们与千山万水外的赤诚之心悄然连通。而那在墨蓝天幕下猎猎作响的五星红旗，凝结着无数先辈的热血与理想，象征着脚下这片土地的神圣与荣光。

如果说语言是文明的交汇与碰撞，校史馆是精神的回溯与讲述，那么国护队则是信念的具象与践行。从汲取知识的学生，到讲述民大故事的信使，再到护卫国旗的卫士，每一步都让“我”更深地融入“我们”。我也渐渐明悟——传承是在灵魂深处挖掘一道河床，让那源头之水汩汩涌流不息。

我要将这所地处渭水之滨的雪域高原大学的故事，将一代代民大人艰苦奋斗、爱国奉献的精神图谱，将这片土地上发生的翻天覆地的中国故事，向更广阔的世界娓娓道来。我要展现的，是民大学子昂扬自信、扎根边疆、心系家国的风貌，是当代中国青年蓬勃向上的力量，更是我们对脚下这片土地深沉而无悔的热爱。朱熹诗云“为有源头活水来”，那活水原来深植于每个人的灵魂深处，而每一次语言交际，每一次讲述过往，每一次注目致敬，皆是活水被我们这河床承托着，穿过身体，重新向远处奔流的证明。

（作者：22英本一班张一然）